| |
 |  |  |  |  |  | | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя |  |  |  |  |  |  | | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя |  |  |  |  |  |  | | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя |  |  |  |  |  |  | | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя |  |  |  |  |  |  | | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя | Будни воспитателя |  |  |  |  |  |  | | Будни воспитателя | SOLOMKALOPATINO | SOLOMKALOPATINO | SOLOMKALOPATINO | SOLOMKALOPATINO | SOLOMKALOPATINO |
ДошкольныйПсихолог.ru
На занятий у Педагога- психолога (04 июня 2026 года)
🐞 Путешествие в мир насекомых: сенсорика, нейроигры и польза для особого ребёнка , или одним глазком на занятиях у Педагога- психолога 😉.
Наши индивидуальные занятия на прошлой неделе прошли под звон колокольчика и весёлое жужжание шмелей! Тема недели — «Насекомые»🐝, и мы с ребятами, постарались задействовать все каналы восприятия ребенка. 🦋 Вместе с Педагогом- психологом мы отправились в гости к насекомым, устроив настоящее лето прямо на ковре.
☝И знаете, что помогло ребёнку с ОВЗ прозаниматься 20 минут без капризов и усталости? Простые, но очень рабочие штуки 👇
📌 Наша формула успешного занятия:
1⃣ Колокольчик 🛎
🛎 Ритуал приветствия с колокольчиком.
Звон колокольчика — это не просто «поздоровались». Это настройка на работу, привлечение слухового внимания и тактильный контакт. Зазвенел — значит, начали. Ребёнок с трудностями восприятия речи понимает этот сигнал без слов. Чёткий ритуал = снижение тревоги.
2⃣ Ортопедическая дорожка + нейроигры 🟡🔴🔵
Ходим, а заодно:
– правой рукой дотрагиваемся до левого шарика
– ловим взглядом шарик нужного цвета
– замираем по команде «стоп» (учим торможение — очень важный навык!).
— Хлопал в ладоши на определённый цвет
— Перешагивал через «кочки» (воображаемые муравейники).
Это развивает сенсорную интеграцию, координацию «глаз-рука-нога» 👁🫲🦵и снимает мышечное напряжение. Ноги массируются, мозг активно работает, ребенок в движении 👣
🖐 Пальчиковая гимнастика «Насекомые над лугом»🧚🏻♂
«Дружно пальчики сгибаем — насекомых называем: бабочка, кузнечик, муха, это жук с зелёным брюхом...» Межполушарное взаимодействие и точечный массаж пальчиков стимулируют речевые зоны мозга.
✏ Работа за столом: закрепляем тему.
После активной фазы сели заниматься. Что делали:
— Обводили по точкам жука и божью коровку (развитие графомоторных навыков, усидчивость)
— Сортировали крупных и мелких насекомых (классификация, мышление)
— Играли в «Чего не стало?» с фигурками насекомых (зрительная память).
Результат: За 20 минут ребёнок с ОВЗ , ЗПР, ТНР- смог удерживать внимание на трёх видах деятельности, выполнил инструкцию «сначала-потом» и ни разу не потерял интерес. А главное — получил массу тактильных ощущений и положительных эмоций.
Почему это работает🧐
Мы чередуем «сенсорные окна» (дорожка, колокольчик) с «интеллектуальными» (стол, карточки). Это не даёт нервной системе перегружаться, а смена поз (стоя/сидя) позволяет дольше оставаться в ресурсе.
🐝А ваши дети любят жужжать, как жуки, или бояться 😳насекомых? Делитесь в комментариях! 👇
|
|
Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Звезды нового века» • Методический центр «NUMI»
Международная Детская Олимпиада «KIDOLIMP» • Международная педагогическая олимпиада
Фестиваль творчества детей с ОВЗ • Международная детская доска почета • Международная почетная книга отличников учебы
Страна конкурсов • Электронный журнал для подростков «Тинет»
Издание «Педагогический мир» • Издание «Педагогическая газета» Психотренинг для преподавателей
|
|
Инструкция, как сделать сайт и управлять им.
